中国政法大学国际中文教育跨学科论坛（第四期）成功举办

　　2021年9月24日，由中国政法大学教师发展中心与中国政法大学国际教育学院主办的“国际中文教育跨学科论坛”(第四期)在腾讯会议线上举行。本期论坛主题为“法律汉语案例研讨课程设计与研究”。主讲人系汉语言专业教研室青年教师李晓东老师。该论坛特邀嘉宾有北京语言大学的梁宇教授、中国政法大学人文学院罗世琴副教授、港美通科技(深圳)有限公司李昌奎总经理。汉语言专业教研室全体国际中文教师参加了此次论坛。本期论坛由国际教育学院宋春香副教授主持。

　　首先，宋春香老师介绍了与会特邀嘉宾，并对大家的参与表示衷心的感谢。她结合中国政法大学的教学实践，简要地介绍了此次论坛的举办背景，指出本论坛是在学校教师发展中心的大力支持下由国际教育学院汉语言专业教研室精心组织开展的。该论坛为青年教师提供主讲平台，创新传统的研讨模式，展示他们的学术成果和教学实践，与学界同仁对话，展示学院的专业特色，尤其是聆听校内外汉教专家的点评指导。该论坛有助于青年教师收获更前沿的科研能量，提高教学科研和学术水平，有力推进专业建设与发展的进程。

　　随后，主讲人李晓东老师结合题目《法律汉语案例研讨课程设计与研究》作报告。他从选题缘起、先行研究、结构设计、特色创新等方面做了理论和实践分析，并对未来教学形式衔接、教材研发、配套练习、资源库建设等问题提出了需要给予关注的问题。

　　“国际中文教育跨学科研究论坛”先后举办四期

　　梁宇教授认为，主讲人的报告体现了几个优点：第一是选材具有时效性，内容鲜活，能够利用各种各样的资源产生师生思想的碰撞。第二是多模态的使用，利用视听说激发感官刺激，调动平面的、立体的资源。第三是教学设计比较完整和完善，体现出了基本的教学方法和模式。同时建议做几个方面的深入思考，比如专门用途中文的需求分析，应包括听说读写译的语言技能分析、文化分析和策略层面的分析;教学环节上总体上非常好，关于五项语言技能的分配如何设计的问题;线上课程的衔接问题，比如在话题导入之前，用什么方式来回顾复习以往的知识问题，其方式方法可以提出新颖的教学设计;线上专门用途中文教学要更多地使用数字化资源;在有效的课堂时间里，混合式教学模式的探索与研究尤其要关注时效性和实效性，思考和解决效率和效果的问题，打造更加有效的课堂。

　　李昌奎总经理结合自身法律实践认为，针对留学生的法律中文课程设计是针对汉语二语者的教学，与针对中国学生的英美法教学有相似之处。可以借鉴英美法学习案例、判例等教学模式。第一，要掌握学习者的需求。第二，要提供真实的来自法院的裁判文书，通过阅读练习和研判学习法律中文。第三，教材编写要数字化。第四，加强基础汉语基本功的教学，注意中文语法表达和文字表述，切实提升留学生的中文水平。

　　罗世琴副教授结合中国政法大学的留学生教学实践认为，法大学科特色突出，主讲人能够结合“一带一路”沿线国家留学生的特点做课程设计，具有针对性。在专业人才培养的思考方面，法律中文教学也要结合阅读和书写，调研活动可以深入推广，得出更为客观的结果，对于教材编写和课程教学也会有的放矢。同时案例设计，兼顾了话题导入、课后延展等。建议案例目标更精准，微观领域的目标也需要细化，有区别的目标，趣味性和分层的练习，建设长期的案例慕课和案例语料库等，也需要深入思考和探索。

　　参加论坛老师线上合影

　　在交流互动环节，汉语言专业教研室的全体青年教师做了心得分享，并与特邀点评专家进行了对话与交流。

　　本期论坛侧重案例教学实践，展示特色课程设计模式，突出产学合作协同育人效果，在分享青年学者成果的同时，积极聆听校企专家的专业点评，切实探索自我报告与同行评议的研修形式，创新了跨文化本科课程的师资培训与研讨模式，为国际中文教师的自我学习和互相学习搭建了良好的交流平台。

　　中国政法大学“国际中文教育跨学科研究”论坛计划举办六期

　　据悉，该论坛共分为六期，作为学校教师发展中心资助的特色主题论坛，现在已经成功举办四期，作为教育部产学合作项目协同育人项目的核心成员，汉语言专业教研室的全体教师都积极参与，至今邀请校内外点评专家11位，线上参与交流分享的校内外师生近400人次。前四期的主题研讨活动已经完成，涉及的论题有“双语词汇的表征及加工”、“法律中文教材的研发与实践”、“汉语二语教学中的文学教育”、“法律中文案例教学与研究”，分别由刘芳、马琳琳、宋春香做主讲人;后两期主题为“法律中文词汇选取与教学”和“留学生思政教育”，在2021年10月和11月将分别由朱远勍老师和李妍老师做相关分享与交流。　(文/宋春香)

　　注：该论坛是教育部产学合作协同育人项目“国际中文教育与留学生实习基地建设研究”(项目编号202101121047)阶段性成果，项目负责人为中国政法大学宋春香副教授，合作企业为港美通科技(深圳)有限公司。