马景林：吸引优秀的人进入到学校 才能教出我们所期待的优秀的人

　　“吸引优秀的人进入到学校才能教出我们所期待的优秀的人。”在日前举办的第十一届新华网教育论坛“2020·CIP教育创新大会”上，北京市第四中学校长马景林表示，在提高教育质量的过程中，教师队伍建设是一个最重要的抓手和很好的切入点。

　　北京市第四中学校长马景林

　　“高质量的教育首先应该有一个好的教育价值追求，它应该不是简单的应试，而是素质教育，它不是简单的智育，而应该是‘五育’并举。”马景林认为，对学生来说，高质量的教育要让他们拥有更广阔的可供选择的平台，对于学校来说是要为学生提供更多元化发展的可能，给孩子留下可以期待的未来。

　　马景林强调，教师应该有很好的教育价值观，掌握教育哲学的基本理念。“无论是哪一个学科的老师，都应该知道要把学生培养成什么样子，学生最终要获得什么样的发展，对社会、对国家起到一个什么样的推动作用。另一方面，教师还要能够把自己在理念通过每一门课程的建设、每一堂课的推进实实在在地落实在学生身上，这一点我通常把它称之为‘技术实现’，即教师能不能把这门课程或学科与孩子的未来发展、社会的需要很好地融合在一起，这是一个本领。”

　　“教师为了更好地在课堂上服务于我们的学生、服务于教育，自身应该具备的能力应该是非常丰富、非常多元的。”马景林强调，教师要注重自身专业化发展。“教师教书一定要读书，读相关的书，而后针对教育现实中的问题增强问题意识，同时又能够结合问题回到书中、回到理论上去学习，而后再去实践，即实践类的反思、反思类的实践。”马景林认为，教师通过这样一个自我提升和实践的推进过程，带给学生的知识、素养和能力一定是学生们能够切身感受到的。”此外，马景林强调，教师要具备责任意识、研究意识及未来意识，而且要能够理性看待新技术在教育当中的价值和意义，结合自己在现实中面临的问题创新教学方法，让学生受益。

　　马景林强调，高质量的教育除了要有高质量的教师队伍，同时也需要高质量的家长队伍及更好的社会舆论环境。”在他看来，各方的分工应该更细致，明确家庭教育应该负责什么，学校教育应该负责什么，社会应该提供给每个孩子什么样的社会教育。各方要调整心态，共育孩子，让孩子走向社会、报效国家、走向未来。