河南省方城县第八小学坐落于三里河畔，是一所局属城乡结合部小学。其前身是始建于1965年的城关镇卫庄小学。2016年方城县委、县政府投资2000余万元，将该校作为重点民生工程易址搬迁，韦庄小学浴火重生升级为方城县第八小学。学校占地27490 m2.建筑面积11220 m2.设置4轨24个教学班，有在岗专任教师51名，全部达到专科及以上学历。在校生1000余名，服务半径辐射北关社区，卫庄社区等八个行政村(社区)。学校6+1室(音乐、美术、科学、计算机、多功能、图书、体育器材室)设施、设备齐全。
“养正”来源于《易经蒙卦》：“蒙以养正，圣功也”，道出教育的至高目标—养正。养正，是指培养其端正的心性及行为。2016年以来，方城县第八小学以“养正教育”为切入口，确定将“养正毓德，启智立人”作为学校德育特色创建品牌，突出抓好促进学校内涵化、特色化、品牌化发展。该校校长李旭鹏同志以“养正一个孩子，兴旺一个家族;养正千万孩子，复兴中华民族”作为始终不变的教育初心和使命，团结带领全体教师发扬“三牛”精神，将“养正教育”的深入实施作为提升全体教师专业化水平和学生综合素养的最崇高、最神圣事业抓细抓实，抓出了成效，实现了学校管理水平和教育教学质量双提升和双跨越，受到了省市县教育部门领导的高度赞赏和社会各界人士的一致好评。
一、以优质文化构建为载体，重规划重内涵，全力营造养正育人浓厚氛围
学校围绕特色建设目标，加强校园文化建设，优化资源配置。建筑物命名和景观设计建设中蕴含“养正”哲理：“养正门--童蒙养正”(校门)，“养正院--习惯成自然”(办公楼前广场)，“学校图书室--养正书院”，“养正标识—正钻”(至纯品质，正直坚定)，“养正阶--拾阶而上”(学校台阶文化)，“养正室--教室功能室文化”等，营造了学校个性的教育文化环境氛围。此外，每层楼突出一种文化教育主题：将“梅、兰、竹、菊”花中四君子设置在学校办公楼，将“琴、棋、书、画”文人四友元素设置在学校教学楼，各栋楼层连廊分别突出爱国、孝敬、勤勉、励志等主题，教学楼楼道分别以阅读和足球为主题。随着学生年级的递增，领略到不同的文化内涵，受到潜移默化的文化熏陶和精神感染。
二、以优秀队伍建设为抓手，重学习重研究，大力夯实养正育人人才基础
（1）“党员先锋岗”增责任。学校设有校长办公室、德育处、教务处、后勤处、少先队大队部等15个处室，领导班子16人，并且都是党员。为打造优秀班子团队，学校提出了增强“三个意识”(即责任意识、服务意识、奉献意识)、争做“四个模范”(即遵守规章制度的模范、自觉学习思考的模范、履行道德规范的模范、积极参与管理的模范)的常规要求，并在领导班子间开展“党员先锋岗”值班和“先锋岗”评选活动。各处室领导在全员担课的情况下，常态化有序开展校园巡视、安全排查、各处室巡查、听评课、学生座谈等活动，有效提升了学校的管理水平，领导班子一马当先、任劳任怨、甘于奉献、敢拼敢干的精神和作风也深得人心，得到师生和家长的高度评价，学校教师一个个爱岗敬业、团结和谐、比学赶超，校园内外一片生机勃勃的进取景象。
（2）“养正工作室”增技能。学校分学科设立“养正教师工作室”，遴选优秀学科组组长，领导班子分包学科组。做好“养正工作室”、“课堂教学阵地”、“集体会议室”三个成长阵地的“无缝对接”，有序有效开展“三有三实”高效课堂集体备课、听评课、“养正”教师读书会、师德师风学习、管理及教学经验交流、;“集中+小组”教研等主题活动。此外，学校通过集体办公交流教学心得，个人书写学习感悟、茶话会畅聊生活体会等形式提高个人养正思想境界，每年将教师有关养正教育智慧的文字整理成册，已经陆续出版四期《养正大家谈》。
（3）“养正研究室”增使命。立足养正教育健康长远和可持续发展，学校成立养正教育研究室，根据学生年龄特征，编写了校本教材《童蒙养正》和《诗书养正》，作为对学生 “养正”教育的育人教材。通过固定时间、固定地点、固定教师、固定课表、学生走班的“四固定、一流动”形式，使校本课程走进课堂，对孩子进行养正、养德直观教育。
三、以各类制度建设为统领，重实际重操作，着力打造养正育人保障体系
（1）制度制定务实化。结合学校、教师和学生实际，面向学校长远稳步发展，学校对各处室计划、方案、制度、考评细则等的制定，慎之又慎。文件形成初稿后，经过全体班子成员先行审议，修订后在教代会上再度讨论商榷后，发至全体教师审核评价，汇总好的意见建议后定稿印发实行。如学校的“八个一”校本教研制度就是集体智慧的结晶。1.参与一个课题。2.阅读一本好书。3.做好一套笔记。4.做好一册记录。5.设计一例教案。6.提供一堂课例。7.撰写一篇论文。8.拥有一个平台。
（2）常规管理精细化。1.细化教学管理分工。采取条块结合的管理模式。在业务校长的带领下，教导处、教科室、教研组、“六项关键”领导小组等各方面工作责任到人，各司其职，既分工又合作。2.强化教学常规管理。在备课质量上，要求教师做到周前备课，电子备课与手写教案相结合，落实知识结构、落实能力发展、落实教法实施、落实学法指导等;在听评课上，采取不定时查课、不打招呼随堂听课、听后个别交换意见的方式开展;在业务检查上，学校采取了“三查、两看、一分析”的管理措施，即查教案、查备课、查作业批改、看课堂教学效果、看学生学习情况、分析考试成绩的质量;在“四清”管理上，根据学生基础和家庭实际，抓好日清、周清环节。
（3）奖惩制度透明化。在教师层面，学校长期坚持奖优罚劣工作原则，制订了《教学质量量化考评方案》《五六年级奖惩措施》等，结合学校综合考评制度和细则，对待思想进步、态度积极、行动主动、业绩突出的处室或个人，予以荣誉或物质奖励。对于思想散漫、态度消极、行动迟缓的处室或个人予以重罚。做到奖到心动，罚的有理;在学生层面，坚持以激励为主，惩罚为辅的原则，引导教师认真学习教育部制定颁布《中小学教育惩戒规则(试行)》，做到依法治班，依法执教。依据教育部各学段德育目标和养正教育规范等，做好对留守儿童、问题学生、德困生、学困生等特殊群体的关心和爱护，注重心理健康教育和心理疏导，坚持因材施教，坚持赏识教育。
四、以开展丰富活动为途径，重质量重育人，强力提升养正育人效力效果
（1）常规活动常态化。以“养正”教育为主题开展常规德育活动，做到定时与不定时相结合，课内与课外相结合。国旗下养正教育演讲、国旗下抽签诵读、新生入学仪式、少先队入队仪式、学雷锋日志愿活动、清明节祭英烈、研学旅行等活动的开展，极大地丰富了学生的课余生活，较好地提升了全校师生的精神风貌和品行修养;学校充分发挥少先队组织的光荣性和影响力，将“红领巾监督岗”与“养正”德育、“好习惯三十条”要求相结合，常态化开展学生行为习惯监督和检查，力促良好学习习惯、生活习惯、行为习惯的较快形成。
（2）班级活动多样化。实施“一班一品”行动计划和活动建设。以班级为单位、以班主任为主体、吸收任课教师为团队成员，从班级愿景(精神)建设、班级环境建设、班级活动建设、班级制度(公约)建设入手，使班级活动课程化，构建各自的班级文化，培养知书达礼，品学兼优的学生，促进学生的个性发展;实施开展“美德班长”值日活动，实现学生自主管理的研究与探索，通过轮流做美德班长，从规范言行、遵规守纪方面，带动班级班风、学风建设，促进学校良好校风的整体形成。
（3）“六项关键”创新化。阅读方面，学校先后编写了《阅读养正》《阅读点亮智慧》等校本教材，多次举办读书交流会，评选“阅读小明星”，并注重阅读经验的全校交流。并于每天早上固定20分钟，诵读新课标75首古诗词以及部编本各年级古诗文;写字方面，每天中午固定20分钟进行养正书写，班级辅导老师做好板书和监督。建设师生养正书画长廊，每周更换作品。定期举办作业展览、书法比赛;写作方面，严格规范教师作文指导课的备课工作。鼓励学生经常向网络、报刊杂志投稿。本学期已在《作文指导报》发表作品6篇，南阳小作家园地等网络媒体发表作品150余篇,6名同学荣获“小作家”称号并被授奖牌。方城八小也被南阳市文联授予“抗击疫情”征文比赛“优秀组织单位”;演讲方面，要求全体老师在注重培养学生的口语交际能力的同时，举办形式多样的演讲活动。如国庆70周年《祖国在我心中》演讲比赛、国旗下演讲、班级演讲等;竞赛方面，经常组织作文竞赛、数学竞赛、英语口语竞赛等，以赛促教，以赛促学;社团及综合性实践活动方面，学校根据学生的兴趣爱好、特长统计情况，为学生精心打造了武术、文学社、美术、书法、音乐兴趣小组等20余个社团。其中的武术社团，由南阳市武术协会会员执教，参与人数100余名;班级文学社团持续开展的“养正思雨”“养正故事”公众号展评，自开学至今已发布4期，受到家长和学生的一致好评。
五、以多元评价机制为引领，重结果重激励，有力促进养正育人走稳走实
（1）“养正评价”多元化。健全的监督评价机制，是“养正”特色德育得以顺利开展和走向深入的保证。学校依据教育部《中小学德育工作指南》，聘请省市教研部门专家，科学设立养正教育总目标及“三级目标”。以“四正建设”(正容 、正行 、正心、正德)和“七星评价”(文明守纪星、尊长孝敬星、勤奋学习星、环保卫生星、体育健康星、进步星、希望之星)为抓手，力行“六大举措”(以启智养正，以健体养正，以立德养正、以修性养正、以文化养正、以社会资源养正)培育、打造“最美养正学校”工程。
（2）“班级养正”科学化。学校依据学生身心发展和年龄特点，在每个班中均实行《班级“养正”评比表》评价管理，通过“知、比、纠、行”四步工作进行教育，(“知”是指每周确定一个“养正”细节，并在班队课中进行正面教育;“比”是对照养“正”细节，找出自身存在的不足，强化训练;“纠”指同学之间互帮互助，纠正不良行为;“行”是长期保持良好的行为习惯，始终如一。)充分发挥班级内部学生相互之间的监督评价作用，反复强化，促使学生不断成长。
（3）“养正成果”全面化。千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。自“养正”特色德育实施以来，学校的校容校貌极大改观，班风学风蔚然成风，教师专业化水平与日俱增，学生综合素养更进一步。
据粗略统计，自2016年秋期以来，学校多次被县委县政府、教体局评为均衡发展窗口学校、先进单位，迎接各级检查验收，县内外兄弟学校争相前来交流、学习。2017年12月荣获方城县中小学“最美大课间”展示二等奖;2018年2月被南阳市体育局、南阳市教育局授予“南阳市武术特色特色学校”;2018年10月被方城县教体局评为方城县第二届校园足球联赛女子组第二名;2018年12月被南阳市环境保护局、南阳市教育局评为“南阳市绿色学校”;2018年被教育部授予“全国青少年校园足球特色学校”;2019年2月被方城县教育体育局评为“六项关键工作先进单位”;2019年12月被方城县教育体育局、方城县新华书店 在方城县迎元旦“经典诵读”展示活动二等奖;2020年9月荣获中共方城县委、方城县人民政府 2019——2020学年“教育教学工作先进单位”;2020年11月荣获方城县第四届校园足球联赛小学女子组二等奖;2021年3月被方城县教育体育局评为“精细化管理示范学校”;2021年9月被中共方城县委、方城县人民政府评为2020——2021学年“教育教学工作先进单位”。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。荣誉和光环永远属于昨天，站在新的历史起点，面对新时期的教育形势，方城八小全体上下将紧紧围绕县教体局“1256”工作思路和“三强一协”工作主线，持续深入推进学校“养正教育”，紧盯薄弱环节，紧抓短板弱项，对现有工作进行再审视、再研究、再谋划，自觉做到任务“不落实不松手”，“工作不达标不放手”，“目标不实现不收兵”，全校上下齐心合力，凝心聚力，全面发力，久久为功，为方城八小的内涵发展、高质量发展和高品质发展注入新的不竭动力，为方城县早日实现教育强县的战略目标作出新的更大的贡献。（郭华 朱广平）
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